R7潮見小日記

いろいろ色水(2年生)

2025年6月20日 18時41分

2年生の図画工作科では、「いろいろ色水」という単元で色水づくりを楽しみました。

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絵の具を溶かした色水をペットボトルや透明な容器・袋に入れて並べたり、浮かべたりしました。

きれいな色水がたくさん出来上がりました。

本に親しむ

2025年6月20日 18時39分

朝の読書の時間に、教室で本を読むだけではおもしろくありません。

あすなろ図書館で本を読むことがあってもよいですね。

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子ども同士で本を読み聞かせし合うのも楽しい活動です。

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いろいろ工夫をしながら、本に親しむようにしています。

水泳総体に向けて

2025年6月19日 17時42分

今日から、水泳総体に向けた練習が始まりました。

放課後の短い時間ではありますが、希望者が練習に励んでいます。

まずは、選手として参加することを目標に頑張っています!

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クラブ活動

2025年6月19日 17時37分

今日は、クラブ活動の日です。

4年生以上が、笑顔で活動していました☺

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JRC委員会の取組

2025年6月19日 17時35分

JRC委員会が、昼休みに苗の配布をしました。

コスモスとマリーゴールドの苗を希望者(先着順)に渡しました。

JRC委員会が育てた苗です。

大事に育ててほしいと思います。

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水泳学習(3年生)

2025年6月19日 12時35分

3年生の水泳学習の様子です。

伏し浮きやばた足をして、泳ぐことに少しずつつなげています。

大きいプールにも慣れてきました。

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朝の活動3(計算検定)

2025年6月19日 09時54分

朝の学習のときに、EILSの計算検定を利用して基礎学力の定着、向上に努めています。

日々の積み重ねが大切ですので、継続して取り組んでいます。

少しずつ、自分の力を伸ばしてほしいと思います。

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朝の活動2(6年生)

2025年6月19日 09時49分

6年生が、学校園の手入れをしています。

晴れた日に、毎日取り組んでいるので、畑が整備されてます。

昨年度の6年生がしていたことを、引き続き行っています。

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最高学年として、とても頼もしい姿です!

朝の活動1(水やり:3年生)

2025年6月19日 09時46分

3年生は、ホウセンカを育てています。

理科の観察用ですが、大事に育てています。

朝の水やりを忘れずに取り組んでいます。

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学校評議員会

2025年6月18日 17時01分

参観日とあわせて、学校評議員会を行いました。

評議員の皆様には委嘱状をお渡しして、参観授業の感想や学校に対しての要望などを伺いました。

学校づくり推進委員会も兼ねていましたので、学校と地域との連携についても確認をしました。

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地域の皆様のお力を借りながら、学校運営に努めていきたいと思います。

特別な日を英語で2(5年生)

2025年6月18日 12時41分

5年生の外国語科では、特別な日について英語で表現しています。

この日は、友達の前で自分の特別な日を英語で紹介しました。

理由も伝えることで、みんなに共感を得ていました。

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水やり(1・2年生)

2025年6月18日 12時37分

恒例の朝の水やりの様子です。

先週は雨続きだったので、水やりの必要はありませんでした。

一転、今週は晴れが続いていますので水やりは欠かせません。

アサガオも野菜もずいぶん大きくなってきました。

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参観日

2025年6月18日 10時03分

今日は2校時が参観授業でした。

大勢の保護者の方に、子どもたちの授業を見ていただきました。

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家庭科や理科など授業内容によっては、保護者の方にもご協力いただきました。

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暑い中、ご来校いただきありがとうございました。

待ちに待った プール開き(5年生)

2025年6月17日 18時38分

延期になっていたプール開きを無事行うことができました。

少し水が冷たかったですが、晴天で絶好のプール日和でした。

今後はそれぞれの泳力に合ったコースで泳ぐ練習をしていく予定です。

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情報モラル教室(5年生)

2025年6月17日 18時18分

情報モラル教室があり、フィルタリングマン(愛媛県警の方)が情報モラルについてお話をしてくださいました。

SNSは正しく使えばたくさんの人とつながることができる便利なツールですが、

使い方を誤ると事件に巻き込まれたり、自分が加害者になったりしてしまうということを分かりやすく教えてくださいました。

5年生は、SNSの正しい使い方について真剣に考え、これから気を付けたいことを積極的に発表しました。

世間では個人情報の流出や自画撮り被害等、様々な事例が発生しているそうです。

SNS等の使い方について、ご家庭でも確認していただけると幸いです。

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