式の意味を考えよう(5年生)
2025年6月5日 13時48分5年生の算数科では、どうしてその式になるのかを考えました。
問題場面と式を関連付けながら、式の意味を考えました。
線分図や関係図を使って説明をしていました。
松山市立潮見小学校
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<昭和38年(1963)植樹:樹齢約60年おそらく日本で最大の イトスギ>
〒791-8011 |
5年生の算数科では、どうしてその式になるのかを考えました。
問題場面と式を関連付けながら、式の意味を考えました。
線分図や関係図を使って説明をしていました。
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