調査の概要

○　調査の目的（文部科学省　「全国学力・学習状況調査に関する実施要領」より）

義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。さらに、そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。  

〇　調査実施日　令和７年４月１７日（木）

　　　　　　　中学校理科は令和７年４月１４日（月）～４月１７日（木）の間で分散して実施

○　調査の対象学年

小学校第６学年、中学校第３学年

○　調査の内容　　

教科に関する調査（「知識」、「活用」を一体的に問う問題）

・　小学校（国語・算数・理科）

・　中学校（国語・数学・理科）

中学校理科は１人１台端末を使用したCBTで実施し、全員が解答する共通問題に加えて、複数の問題のうち自分に割り当てられた問題に回答するIRT方式に変更された。

学習意欲や学習方法、学習環境、生活の諸側面等に関する質問紙調査

・　児童生徒に対する調査

・　学校に対する調査 

○　本市の参加校、児童生徒数

小学校　５３校

調査を受けた児童数　

国語　　　　３，８８０人　　算数　３，８８６人　　理科　３，８８９人

児童質問紙　３，９２９人 

中学校　２９校

調査を受けた生徒数

国語　　　　３，４３９人　　数学　３，４４５人　　理科　３，４５９人　

生徒質問紙　３，４７２人

調査結果　

○　教科に関する調査結果

松山市立小中学校全体の平均正答率と全国の平均正答率（公立学校全体の正答率）を比較したところ、松山市の平均正答率は、小学校の算数は全国をやや上回っていましたが、その他の教科は全国平均とほぼ同じ状況でした。

※　従来の調査方法における松山市と全国の平均正答率の比較は、その差が３ポイント未満の場合は「ほぼ同じ」、３ポイント以上５ポイント未満の場合は「やや上回る」「やや下回る」、５ポイント以上の場合は「大きく上回る」「大きく下回る」と判断する。

　　中学校理科は実施方式の変更により、平均スコア500を基準としたIRTスコアで表示されるため、上記とは異なる。

※　松山市の各教科の設問ごとの状況や特徴が見られた問題については、次のPDFファイルをダウンロードしてご覧ください。

02_（松山市）令和７年度　全国学力・学習状況調査　教科に関する調査結果（PDF：1_571KB）.pdf

03_（松山市）令和７年度全国学力・学習状況調査小学校国語結果の概要（PDF267KB）.pdf

04_（松山市）令和７年度全国学力・学習状況調査小学校算数結果の概要（PDF191KB）.pdf

05_（松山市）令和７年度全国学力・学習状況調査小学校理科結果の概要（PDF249KB）.pdf

06_（松山市）令和７年度全国学力・学習状況調査中学校国語結果の概要（PDF 259 KB）.pdf

07_（松山市）令和７年度全国学力・学習状況調査中学校数学結果の概要（PDF 224 KB）.pdf

08_（松山市）令和７年度全国学力・学習状況調査中学校理科結果の概要（PDF 231 KB）.pdf

○　学習意欲や学習方法、学習環境等に関する質問紙調査（本市の指標に対する考察も含む）

児童生徒の学習意欲、学習方法、学習環境、生活の諸側面等に関する松山市のおおよその状況を把握することができます。次のＰＤＦファイルをダウンロードしてご覧ください。

09_（松山市）令和７年度　全国学力・学習状況調査　質問調査結果の概要（PDF 317 KB）.pdf